გაკვეთილის გეგმა

გაკვეთილის თემა	ბუნებრივი სტიქიური  მოვლენები
სწავლების საფეხური	მე–7 კლასი  საბაზო საფეხური
მოსწავლეთა პროფილი	10 მოსწავლე. ს.ს.მ ბავშვი არ არის
გაკვეთილის მნიშვნელობა/ აქტუალობა	მოსწავლეები შეძლებენ ისტ საშუალებების ეფექტურად გამოყენებას.მოსწავლეები გაიგებენ თუ რა გავლენას ახდენს ბუნებრივი პირობები დასახლების ტიპებსა და მეურნეობის განვითარებაზე
გაკვეთილის მიზნები და შედეგები	გაკვეთილის გავლის შედეგად მოსწავლეები შეძლებენ: .მოიპოვონ ინფორმაცია ბუნებრივ–კატასტროფულ მოვლენებზე.(მათი წარმოქმნის მიზეზებსა და შედეგებზე). .მიზეზ–შედეგობრივი კავშირების დადგენას ბუნებრივ პირობებსა და ადამიანის საქმიანობას შორის. .გეოგრაფიული ინფორმაციის კლასიფიცირებას. VII.5    ხსნის მიწისძვრებისა და ვულკანების გავრცელების კანონზომიერებებს; VII. 6 მსჯელობს მთიან რელიეფთან დაკავშირებულ ბუნებრივ-კატასტროფულ მოვლენებზე; სტატისტიკური მასალის საფუძველზე ახასიათებენ  მსგავსი ბალიანობის ორ მიწისძვრას(მაგ.სპიტაკის და რაჭის), იმსჯელებენ განსხვავებული შედეგების(მსხვერპლი,ზარალი, ბუნების ტრანსფორმაცია)მიზეზებზე და დააჯგუფებენ ცხრილის საშუალებით.
წინარე ცოდნა	ინფორმაციის მოძიება და ანალიზი .
შეფასების საგანი და პროცედურები	მოსწავლეთა ნამუშევრები შეფასდება წინასწარ შემუშავებული  რუბრიკის საშუალებით.  რუბრიკის კომპონენტებია: 1. ინფორმაციის მოძიება,კლასიფიკაცია და ორგანიზება ; 2.პრეზენტაციის წარდგენა; 3.მსჯელობა და ანალიზი; 4.დასკვნის გაკეთება;
სასწავლო მასალა და ტექნიკური რესურსი              გაკვეთილის მსვლელობა/                 საკლასო მენეჯმენტი	სტიქიური მოვლენების ფოტოები : მეწყერი,მიწისძვრა, წყალდიდობა,ცუნამი, ზვავი, ქვათაცვენა,რვარცოფი,ქარბორბალა. კომპიუტერი, პროექტორი, სახელმძღვანელო, ავტოკალამი,თაბახის ფურცლები, მსოფ.ფიზიკური რუკა. საორგანიზაციო საკითხები–2წთ. A ფაზა–გამოწვევა 10წთ. დაფაზე დავწერ სიტყვებს:“ სტიქიური მოვლენები“ და ვსთხოვ მოსწავლეებს,ჩამოთვალონ მათთვის ნაცნობი სტიქიური მოვლენები. მათი პასუხები დაიწერება დაფაზე. შემდეგ ვაჩვენებ სლაიდებს – სტიქიური მოვლენები და ვთხოვ მათ ამოცნობას. B ფაზა –შინაარსის რეალიზება 25 წთ. კლასს დავყოფ ოთხ ჯგუფად,  დავარქმევ რომელიმე სტიქიური მოვლენის სახელს და მივცემ დავალებას: აღნიშნული სტიქიური მოვლენის შესახებ ტექსტისა და წყაროების გამოყენებით შეავსონ სქემა: სტიქიური მოვლენა: ( განმარტება)––გამომწვევი მიზეზები––––გავრცელების არეალები–––შედეგები–––თავიდან აცილების შესაძლო გზები.  დასრულებულ დავალებაზე ჯგუფები გამართავენ პრეზენტაციას. პრეზენტაციის შემდეგ მოსწავლეებს ვსთხოვ იმუშაონ წყვილებში. გაეცნონ წყარო 1–ს და შეადარონ ერთმანეთს სპიტაკისა და საჩხერის მიწისძვრა მოცემული გეგმის მიხედვით: ა) ბალიანობა,ბ) გავრცელების არეალი, გ)მსხვერპლის რაოდენობა და ზარალი. C ფაზა– გამთლიანება 8წთ. მოსწავლეთა პასუხების მოსმენის შემდეგ მოკლედ შევაჯამებ ჩატარებულ აქტივობებს და მივცემ საშინაო დავალებას: მოიძიონ ინფორმაცია:ა) რომელ ქვეყნებში ხდება ხშირად მიწისძვრები და იფრქვევა ვულკანები? ბ) საქართველოს რომელი რეგიონებია მოქცეული ზვავსაშიშ, მეწყერსაშიშ და ღვარცოფსაშიშ მაღალი რისკის ზონებში?